الموهــوبـــون
إن الشخصية الموهوبة تتميز عن غيرها بعدة خصائص ولهذه الخصائص احتياجات ويمكننا تلخيص هذه الخصائص في خمسة جوانب هي :
أولا : خصائص تتعلق بالجانب المعرفي .
1- القدرة على الحفظ والاستيعاب لكم كبير من المعلومات .
2- القدرة على الفهم المتقدم .
3- تنوع الاهتمامات .
4- حب الاستطلاع .
5- ارتفاع مستوى النمو اللغوي .
6- القدرة على تناول المعلومات .
7- مرونة التفكير .
8- التجميع الشمولي للمعلومات والأفكار .
9- ارتفاع مستوى رؤية العلاقات .
10- القدرة على توليد الأفكار .
11- القدرة على استنتاج حلول وبدائل .
12- توفير المدخل التقويمي .
13- السلوك الدوؤب الموجه .
ثانيا : خصائص تتعلق بالجانب الوجداني .
1- كم كبير من المعلومات عن العواطف ( عمق عاطفي ) .
2- حساسية غير عادية لتوقعات الآخرين ومشاعرهم .
3- روح دعاية قوية .
4- وعي كبير بالذات مصحوب أحيانا بالشعور بان الفرد مغاير للآخرين .
5- المثالية والشعور بالعدالة .
6- تقدم مستوى الأحكام الأخلاقية .
7- الحساسية لعدم الانسجام بين الواقع والمثالية .
ثالثا : خصائص تتعلق بالجانب البدني .
أ- الخصائص المميزة للموهوبين في الجانب البدني :
وتشمل هذه الخصائص :
1- الفجوة بين النمو الجسمي والنمو الذهني .
2- التأثير بالفجوة بين المستوى الجسمي والمستوي الذهني .
3- التغافل عن الأنشطة اللابدنية احيانا .
ب – احتياجات الطلاب الموهوبين الملائمة لخصائصهم البدنية :
وتتلخص في ثلاثة مطالب هي :
المطلب الأول :
احتياجات تناسب الوعي البدني للموهوب وتتلخص في :
* الخبرات الداعمة للوعي الجسمي .
* الخيرات الداعمة للياقة الجسمية .
* الخبرات الموضحة لعلاقة الجسم بالعواطف .
المطلب الثاني :
احتياجات تناسب ممارسات الموهوب وتتلخص في :
* ممارسة فنون الاسترخاء .
* ممارسة التعبير الحركي .
* فرص تطوير المهارات الجسمانية .
المطلب الثالث :
احتياجات تناسب التكامل لدى الموهوب وتتلخص في :
* فرص تعلم العلوم الباعثة على التكامل بين العقل والجسم .
* فرص العناية بأسلوب حياة الفرد والصحة .
رابعا : خصائص تتعلق بالجانب الحدسي .
أ – الخصائص المميزة للموهوبين في الجانب الحدسي ( الغيبي ) :
وتشمل هذه الخصائص :
1- الاهتمام المبكر بالمعارف الحدسية .
2- الانفتاح على الخيرات .
3- الابتكارية الواضحة .
ب – احتياجات الموهوبين الملائمة لخصائصهم في الجانب الحدسي :
وتتلخص هذه الاحتياجات في المطالب الآتية :
* توفير فرص الانفتاح على الخبرات المتنوعة .
* توفير فرص إنهاء الابتكار .
خامسا : خصائص تتعلق بالجانب المجتمعي .
أ – الخصائص المميزة للموهوبين في الجانب المجتمعي .
وتشمل هذه الخصائص :
1- الدافعية القوية نحو المجتمع .
2- القدرة العالية لفهم وحل المشكلات .
3- القدرة القيادية .
4- الميل نحو الحقيقة والعدالة والجمال .
ب – احتياجات الموهوبين الملائمة لخصائصهم المجتمعية :
وتظهر هذه الاحتياجات في ثلاثة مطالب هي :
المطلب الأول :
احتياجات تتعلق بعضوية الموهوب وتتلخص في .
* فرص المشاركة أو العضوية في الأنشطة والمجموعات المتنوعة .
* فرص العمل والتعاون مع الآخرين .
* فرص القيام بأدوار في الجماعة .
* فرص التعرف على اثر الاتصال واحترام الآباء .
* فرص اختيار الأدوار والوظائف وتحسينها .
المطلب الثاني :
احتياجات تتعلق بجماعة الموهوب وتتلخص في :
* فرص التعرف على أساليب القيادة .
* فرص التعرف على ممارسة الشورى والنصيحة .
* فرص عرض وتطوير الخبرة .
المطلب الثالث :
احتياجات تتعلق بعضوية الموهوب العامة وتتلخص في :
* فرص التعرف على جوانب الاعتماد المتبادل بين البشرية .
* فرص التوفيق بين الحاجات الخاصة والحاجات العامة .
المبدعـــون
أوضحت الدراسات أن المبدعين لهم قيم خاصة ( يتميزون عن غيرها بها ) غرست ودعمت من خلال ممارسات واتجاهات تربوية من أهمها .
- التشجيع والحفز
- التوجيه لا الضغط
- الترشيد لا السيطرة .
- تشجيع التجديد لا التقليد
- تخفيف الضغط
- المناقشة لا المسايرة .
- المبادرة قبل المتابعة .
(ومن أبرز هذه القيم ): الإصلاح، الاستقلال، الصدق، الإنجاز، الاعتراف .
قيمة الايجابية :
- هي قيمة غائية نهائية ومن مظاهرها .
- إحساس الابن بالمشكلات
- حاجة الابن للنظام
- ثقة الابن بقدراته
- إحساس الابن بالمسئولية
- ايجابية الابن
- مستوى مقبول لالتزام الابن تجاه القضايا العامة
- التوجيه نحو الإصلاح .
قيمة الاستقلال :
- وهي قيمة وسيطة ( أن تسهم في تحقيق القيم الغائبة ) وهي تجنح بصاحبها إلى الاستقلال عن الآخرين ورفض التبعية لهم وللأعراف والتقاليد أحيانا.
- ومن أهم مظاهرها :
- الميل إلى الاحتكام لوجهة النظر الخاصة .
- الميل إلى التقدير الذاتي .
- القدرة على التفرد والمخالفة
- نعدد الاهتمامات .
- عدم الانصياع إلى بعض الاجتماعيات .
- التعبير الحاسم عن الرغبة في الاستقلال وحرية الإرادة .
قيمة الصدق :
- وهي قيمة وسيطة كذلك ( بالنسبة للقيم الإيمانية ووسيطة لقيمة الإصلاح أيضا ) وتعد مطابقة الواقع وقول للحق ورفض المواراة والسعي في التعبير عن ذلك وهي تؤدي أحيانا إلى رفض الواقع ومحاولة تغييره.
- ومن أبرز مظاهر هذه القيمة :
- الصراحة والمواجهة
- الصرامة والحسم .
قيمة الإنجاز :
- وهي قيمة وسيطة كذلك لقيمة الإصلاح وتظهر في الحاجة القوية للإنجاز والاهتمام العميق بالأعمال وقد يصل إلى حد الاستغراق .
- ونلخص مظاهر هذه القيمة في :
- حب العمل حتى الاستغراق
- الدافعية للتطوير
- المبادرة وسرعة التنفيذ .
قيمة التقدير ( الاعتراف الجماعي ) :
وهي قيمة وسيطة وتعتبر بالنسبة للمبدع دالة أو مؤشر لقيمة وقدر ما أنتج وقد أثبتت بحوث ( كول ) على 120 عالم طبيعة أنهم تقدموا في عطائهم العلمي والانساني مع الاعتراف بهم وتقديرهم وقد أوضحت الدراسات أن الإحساس بالنجاح والاعتراف به وتقديره يدفع إلى مواصلة العمل وتحقيق مزيد ومن النجاح والعكس فالإهمال يضيق الأفق ويدفع إلى الفشل ويسبب الإحباط وقد يؤدي إلى العقود .